renseignement cantine
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renseignement cantine
bonjour je suis ATSEM et je travail sans interruption c est a dire que je fais avec mes 4 collegues atsem, la cantine.deux autres personnes sans qualifications sont avec nous ,nous(les atsem)n avons pas les memes prioritées que les deux autres, pour nous le temps de repas est un moment de detente et d apprentissage ,pour les deux autres personnes c est sutout un moment ou l on reprends sans cesse les enfants en criant(du coup plus de bruit qu eux) et ou l enfant doit faire vite (comme le reste de la journée,)donc je cherche des articles concernant le temps de repas des enfants de maternelle pour pouvoir argumenter face aux de autres collegues.merci.de votre aide .
Re: renseignement cantine
bonsoir , sans trop connâitre le sujet, faites jouer le grade atsem supérieur hièarchique aux att2 classe donc une consigne pour diriger vos collègues dans le sens des enfants .
kanac
kanac
Re: renseignement cantine
Bonjour,
Entièrement d’accord : le temps de restauration est un élément important de la scolarisation
Définir la qualité de l’accueil et la place qu’il faut accorder au temps de repas, c’est répondre aux besoins et aux attentes des parents et des enfants. La loi d’orientation sur l’Education souligne d’ailleurs que les temps périscolaires doivent faire partie du projet d’école.
Peu importe que le temps de restauration soit sous la responsabilité municipale car, pour l’enfant, la journée est une continuité. Il est donc essentiel que les partenaires concernés construisent ensemble un projet d’accueil global et cohérent, respectueux du rythme et des besoins de l’enfant.
S’alimenter et se reposer après le repas est primordial pour l’équilibre de la journée. Encore faut-il que les responsables locaux et les enseignants se soient mis d’accord pour bien organiser ce temps.
Pour les plus jeunes, la rupture des rythmes (école, trajet, cantine, retour, école….) est parfois difficile à supporter. Il faut donc penser intelligemment l’encadrement éducatif des enfants durant le temps du repas : c’est la valeur éducative de la restauration scolaire (éducation nutritionnelle, comportementale, d’autonomie et de socialisation).
Le temps du repas contribue à l’épanouissement de l’enfant en rejoignant les objectifs de l’école. On peut l’inciter à faire progressivement « seul » (utiliser ses couverts, se servir….), vivre en groupe (respect des autres, du matériel, tâches collectives…).
Temps scolaire et temps de pause se doivent résolument d’être complémentaires.
Mais tout ceci ne peut se réaliser sans temps de réunions et de concertation programmées entre les équipes intervenantes (personnel cantine, atsem, animateurs etc….).
Plus ce temps de restauration sera effectivement de qualité, plus la concentration des élèves en classe sera forte !
Alors Mesdames les ATSEM, bravo pour votre implication =D> : il faut vite impliquer vos collaboratrices de « l’interclasse » dans ces objectifs pédagogiques en leur faisant entrevoir le rôle éminemment important qu’elles ont à jouer ! Elles manquent peut-être juste de formation, d’information et de motivation ! Courage pour faire passer le message !
Entièrement d’accord : le temps de restauration est un élément important de la scolarisation
Définir la qualité de l’accueil et la place qu’il faut accorder au temps de repas, c’est répondre aux besoins et aux attentes des parents et des enfants. La loi d’orientation sur l’Education souligne d’ailleurs que les temps périscolaires doivent faire partie du projet d’école.
Peu importe que le temps de restauration soit sous la responsabilité municipale car, pour l’enfant, la journée est une continuité. Il est donc essentiel que les partenaires concernés construisent ensemble un projet d’accueil global et cohérent, respectueux du rythme et des besoins de l’enfant.
S’alimenter et se reposer après le repas est primordial pour l’équilibre de la journée. Encore faut-il que les responsables locaux et les enseignants se soient mis d’accord pour bien organiser ce temps.
Pour les plus jeunes, la rupture des rythmes (école, trajet, cantine, retour, école….) est parfois difficile à supporter. Il faut donc penser intelligemment l’encadrement éducatif des enfants durant le temps du repas : c’est la valeur éducative de la restauration scolaire (éducation nutritionnelle, comportementale, d’autonomie et de socialisation).
Le temps du repas contribue à l’épanouissement de l’enfant en rejoignant les objectifs de l’école. On peut l’inciter à faire progressivement « seul » (utiliser ses couverts, se servir….), vivre en groupe (respect des autres, du matériel, tâches collectives…).
Temps scolaire et temps de pause se doivent résolument d’être complémentaires.
Mais tout ceci ne peut se réaliser sans temps de réunions et de concertation programmées entre les équipes intervenantes (personnel cantine, atsem, animateurs etc….).
Plus ce temps de restauration sera effectivement de qualité, plus la concentration des élèves en classe sera forte !
Alors Mesdames les ATSEM, bravo pour votre implication =D> : il faut vite impliquer vos collaboratrices de « l’interclasse » dans ces objectifs pédagogiques en leur faisant entrevoir le rôle éminemment important qu’elles ont à jouer ! Elles manquent peut-être juste de formation, d’information et de motivation ! Courage pour faire passer le message !
Re: renseignement cantine
merci beaucoup pour ses reponses .que je vais imprimer et faire passer,bon week end.
Re: renseignement cantine
Comme te l'as dit la réponse précédeente le temps de la pause méridienne ou le temps de restauration est un temps qui se doit éducatif donc de posséder un projet pédagogique Mais cela n'est pas une obligation tous cela dépend de qui gére le temps périscolaire sur ta commune . En effet si ce temps est déclaré il doit répondre à des critéres CAF et jeunesse et sport si il n'est pas déclré alors là bon courage car là c'est à l'équipe et à ses responsables de définir un fgonctionnement qui prendra en compte les besoins des enfants .
Re: renseignement cantine
Je pense que, tant qu'on ne nous a pas donné mission d' encadrer les ATT, on ne peux pas se considérer comme les supérieurs hiérarchiques! (enfin je crois)kanac a écrit :faites jouer le grade atsem supérieur hièarchique aux att2 classe
Il est vrai que le temps du midi est un moment de détente (pas trop quand même: pour ma part j'ai interdit les lancers de coquillettes et les bagares à la mie de pain
) mais c'est aussi un moment éducatif (respect du personnel, des copains, de la nourriture, bonne tenue à table, règles de politesse, éducation au goût, à l'autonomie etc...)S'il n'y a pas de textes spécifiques, on peut s'appuyer, malgré tout, sur le code de l'éducation: "mission des conseils d'école": article D411-2 (modifié décret 2008-463 article 4) et "dispositions propres aux personnels..." article L913-1 art.49 (modifié par loi 2005-380).
Il est vrai également que sans concertation de tous les acteurs (collectivité, personnel, parents, enseignants), on arrive à rien.
Pour ma part je vis la situation inverse: un grand laxisme et moi qui rame.
Re: renseignement cantine
bonjour,ou puis je trouver ces articles ? merci.
Re: renseignement cantine
Si tu tapes "code de l'éducation" et le n° de l'article sur un moteur de recherche, tu tombes pile dessus, tu n'a plus qu'à imprimer.
Re: renseignement cantine
Attention l'interprétation de l'article R227-1 du CASF faite par l'administration dans une FAQ publiée dans le site internet du Ministère précisait que : "la pause méridienne ne peut constituer à elle seule ce temps périscolaire même si elle dure 2 heures" http://www.drdjs-auvergne.jeunesse-spor ... 240507.pdf voir question 3131 !
Re: renseignement cantine
Bonjour
En effet, tu as raison, cette prescription concerne l'accueil périscolaire général dont la durée ne peut être inférieure à deux heures (il est souvent, en principe, associé à une garderie c'est vrai ).
Mais, il s'agissait dans le sujet, plus particulièrement je pense, de trouver des arguments pour motiver et impliquer le personnel interclasse (temps cantine) en leur expliquant le rôle qu'ils ont à jouer.
Les ATSEM sont, de par leurs fonctions quotidiennes, au fait de l'impact de ce temps de pause sur l'enfant et de sa nécessaire intégration au projet d'école.
Les personnels qui interviennent sur la pause méridienne, ne sont pour la plupart aucunement formés ni conscient de leur rôle (agents de cantine, stagiaires, personnel d'entretien etc, jeunes BAFA etc...). Parfois même ils considèrent (souvent à juste titre) ce service cantine comme une corvée bruyante et pénible.
Il n'est pas toujours évident de faire comprendre, dans ces conditions, qu'apprendre à l'enfant à tenir une fourchette par exemple relève d'une action pédagogique ! Et pourtant ce rôle des agents d'interclasse est primordial.
De plus, la motivation et l'implication permettent de se sentir mieux dans ce métier difficile - moi j'y veille en réunissant souvent mes agents, avec les ATSEM et les animateurs, pour les rebooster et les remercier notamment de consacrer près de 130 jours par an à 400 gamins qui profitent de la pause cantine pour se lâcher !
En effet, tu as raison, cette prescription concerne l'accueil périscolaire général dont la durée ne peut être inférieure à deux heures (il est souvent, en principe, associé à une garderie c'est vrai ).
Mais, il s'agissait dans le sujet, plus particulièrement je pense, de trouver des arguments pour motiver et impliquer le personnel interclasse (temps cantine) en leur expliquant le rôle qu'ils ont à jouer.
Les ATSEM sont, de par leurs fonctions quotidiennes, au fait de l'impact de ce temps de pause sur l'enfant et de sa nécessaire intégration au projet d'école.
Les personnels qui interviennent sur la pause méridienne, ne sont pour la plupart aucunement formés ni conscient de leur rôle (agents de cantine, stagiaires, personnel d'entretien etc, jeunes BAFA etc...). Parfois même ils considèrent (souvent à juste titre) ce service cantine comme une corvée bruyante et pénible.
Il n'est pas toujours évident de faire comprendre, dans ces conditions, qu'apprendre à l'enfant à tenir une fourchette par exemple relève d'une action pédagogique ! Et pourtant ce rôle des agents d'interclasse est primordial.
De plus, la motivation et l'implication permettent de se sentir mieux dans ce métier difficile - moi j'y veille en réunissant souvent mes agents, avec les ATSEM et les animateurs, pour les rebooster et les remercier notamment de consacrer près de 130 jours par an à 400 gamins qui profitent de la pause cantine pour se lâcher !
Re: renseignement cantine
Je fais parti des convaincus que le temps de cantine peut (doit) être un réel moment éducatif que ce soit par expériences professionnelles ou en tant que père de famille ! Tous mes collègues Inspecteurs n'étaient pas de cet avis pour des raisons souvent très pratiques: validation de stages BAFA (calcul des heures puis des 14 jours !) par exemple ou plus éducatives: activités construites et pédagogiques.
J'ai connu des communes qui ont franchement jouées le jeu avec des résultats extraodinaires pour les enfants, pour les ATSEM voire même in fine pour les enseignants !
Les plus grosses difficultés rencontrées sont un peu comme toujours: Changer les habitudes et surtout y consacrer quelques moyens ! mais ce projet est porté collectivement je ne connais dans d'endroit où ils ont fait machine arrière !! ce qui devrait être convainquant mais je crois savoirque la vie (communale) n'est pas qu'un long fleuve tranquile !
J'ai connu des communes qui ont franchement jouées le jeu avec des résultats extraodinaires pour les enfants, pour les ATSEM voire même in fine pour les enseignants !
Les plus grosses difficultés rencontrées sont un peu comme toujours: Changer les habitudes et surtout y consacrer quelques moyens ! mais ce projet est porté collectivement je ne connais dans d'endroit où ils ont fait machine arrière !! ce qui devrait être convainquant mais je crois savoirque la vie (communale) n'est pas qu'un long fleuve tranquile !
Re: renseignement cantine
je vous envoie qq nouvelle donc avec mes collegues atsem nous avons decider de tout faire pour le bien etre de l enfant du coup on s assoie avec eux aide les plus petit a manger on fait ralentir on s est imposer ça ne plait pas mais nous voyons des enfants qui ont le temps qu ils on besoin et puis voila ça crie toujours autant 'adultes)on verra surement tout ça a la rentrée prochaine on aimerais avoir un reglement.si vous avez des models je veut bien.merci bo nne fin de dimanche.
Re: renseignement cantine
Dans le réglement émanent de la mairie concernant les tarifs, les modalités de payement etc... il y avait un article disant, en gros, que les enfants devaient être respectueux du personnel, du matériel et avoir un bon comportement.
J'ai donc détaillé cet article et établi AVEC LES ENFANTS un réglement plus détaillé encore.
Les enfants qui fréquentaient le restaurant scolaire ont réfléchit par groupes et nous avons mis en commun.
J'ai ajouté à cela un systhème à points qui fait qu'un enfant perturbateur à tout de même le temps de se "racheter" des points avec un bon comportement sur la durée.
La surprise
c'est que nos minots ont été, au final, plus sévères que nous!
La mairie joue le jeu et ça marche.
Nonnon! nos gamins ne sont pas devenus des anges!
mais y'a du mieux!
J'ai donc détaillé cet article et établi AVEC LES ENFANTS un réglement plus détaillé encore.
Les enfants qui fréquentaient le restaurant scolaire ont réfléchit par groupes et nous avons mis en commun.
J'ai ajouté à cela un systhème à points qui fait qu'un enfant perturbateur à tout de même le temps de se "racheter" des points avec un bon comportement sur la durée.
La surprise
c'est que nos minots ont été, au final, plus sévères que nous! La mairie joue le jeu et ça marche.
Nonnon! nos gamins ne sont pas devenus des anges!
mais y'a du mieux! Re: renseignement cantine
c est pas mal ça une sorte de permis a point en fait? [-o< nous allons surement etre obligé d en parler avec la directrice de l ecole et la directrice du srvice petite enfance mais si c est bien amené je pense que notre demande peu etre recevable .